4月29日，由黄石市教育科学研究院主办的“成长课堂”系列实践研讨活动（高中化学专场）在黄石市第二中学成功举办。活动以“学科带头人讲示范课”为主题，聚焦基于高考评价体系的课堂教学改革与情境化命题实践。全市高二化学教师、大冶及阳新化学教研员、《基于高考评价体系的高中化学情境化试题的命制实践研究》课题组全体成员共50余人参与活动。本次活动由黄石五中校长冯思燕主持。
本次活动采用“示范课展示+专题讲座”形式展开。黄石二中鲁晶、黄石七中景蓁蓁两位学科带头人，围绕高中化学核心课题《卤代烃》，先后呈现了两节精彩纷呈的示范课。
示范课：同课异构显匠心，素养落地有路径
鲁晶老师的课堂以“复方氯乙烷气雾剂”为生活化情境导入，迅速激发学生兴趣。他以“初识卤代烃—再识结构与性质—深探化学键断裂”为主线，通过层层递进的任务驱动，引导学生自主分析卤代烃的物理性质变化规律，并创新设计对比实验，让学生在真实问题中理解“C—Br键的极性及断键条件”。整堂课注重证据推理与模型认知，将微观键能、电负性数据与宏观实验现象深度融合，充分体现了“结构决定性质”的化学核心观念。
景蓁蓁老师则以“卤代烃的转化与应用”为切入点，突出“取代反应与消去反应”的条件调控。她通过对比“NaOH水溶液”与“NaOH醇溶液”两种条件下的反应差异，引导学生从断键方式理解反应机理，并借助小组合作探究卤代烃中卤素原子的检验方法，强化了实验方案设计与干扰排除的思维训练。课堂注重宏微结合与模型建构，帮助学生构建了“结构—性质—转化”的知识网络。
示范课后，黄石五中校长冯思燕对两位授课老师的课进行了精彩点评。他充分肯定了两位老师扎实的专业功底与精巧的教学设计，认为鲁晶老师注重证据推理与微观探析，景蓁蓁老师突出条件控制与模型建构，两节课各具特色、互为补充，为“三新”背景下高中化学课堂教学提供了优秀范例。
专题讲座：情境化命题的实践指引
示范课后，黄石二中特级教师余晓光作了题为《基于高考评价体系的高中化学情境化试题的命制》的专题讲座。他立足“一核四层四翼”的高考评价框架，系统梳理了2025年全国各省市25套化学试卷中的情境化试题，总结出传统文化、日常生活、生产环保、学术探索、实验探究、科学史料六大情境类型，并结合大量真题案例阐释了命题的“三有”原则。余老师进一步分享了情境素材的五大获取渠道及其筛选原则，为教师日常命题与备考研究提供了可复制、可操作的策略指导。
本次活动通过“同课异构+专题讲座”的教研形式，实现了教学实践与评价研究的深度对接。老师们纷纷表示，两节示范课为“三新”背景下的课堂转型提供了鲜活样例，而讲座则厘清了情境化命题的逻辑与方法，对提升教学评价能力、优化备考策略具有重要指导意义。活动有效回应了一线教师的实践困惑，促进了区域教研经验交流与教师专业能力提升，为持续深化全市高中化学教学改革、赋能“成长课堂”高质量建设注入了新的动力。
黄石五中校长冯思燕主持活动
黄石七中景蓁蓁老师授课
黄石二中鲁晶老师授课
特级教师余晓光作讲座
