湖北省黄石二中“普通高中英语基于核心素养的深度学习教学改进实验”课题动态
一、课题会议活动（集中学习与培训）
课题组组织了单元整体教学设计理念学习与讨论，基本确定了新人教版的单元整体教学设计的活动方案
单元整体教学是结合《英语课程标准》、以主题为核心、以单元为备课的基本单位，围绕教学目标、教学内容、教学过程和教学评价四个方面，对教材教学单元进行整体预设的过程。通过学习我们认识到教学的内容要基于教材的文本，挖掘教材文本内在的隐性联系。在对单元整体教学设计进行学习讨论后，确定了单元整体教学设计的方案，核心组成员进行了分工和落实，并与英语组的其他老师结成小组，以期带动全校英语老师对新课程的研究。
英语组课题会议
二、利用腾讯课堂组织开展课堂实录观摩和研讨，与省内其他实验学校和课题组的专家们进行交流和学习。
课题组提交了由我校优秀教师范华平老师主讲的单元整体教学设计和一节reading for writing的课堂实录，受到了省内各实验学校的老师们和专家们的好评。尤其是来自省教研室的扈华唯老师、华中师范大学的闫春梅教授做了指导性的点评，并给出了更多的理论方面的引领。本课题组的陈建钢老师对课题组的近期活动做了阶段性的回顾与总结。
范华平老师主讲新教材写作课
三、课题组教学实践活动（讲课，观课，磨课，评课。）
为促进深度学习和英语核心素养的学习，全校教师细心备课，讲课多达14节课次，从深度学习教学理念和深度学习活动观进行了评课，议课及交流学习。极大促进了对深度学习理念的学习。做了课题组活动跟踪记录与反思。
英语组听课评课活动
四、成果制作与展示
课题组撰写了深度学习的学案两本《新教材词汇宝典》《新高考新教材写作宝典》；制作活动简报；针对典型课例B1U3 Listening and Speaking课型撰写了学案、教学设计、教师活动分析、学生活动分析。课题组成员针对研究过程中的一节典型课堂从四个方面进行了全面分析，竭力实现从头到尾地全方面研究，结合理念探究理念在实际应用中的体现。及时展示学生成果，如学生学习book2unit1制作的保护动物海报；旅游手册（制作手册，通过不同形式不同单元主题提高学生核心素养）等。
黄石二中英语组书面表达练习簿
英语课题学生互评表
学生作品保护动物英语海报
