2022年5月27日上午，黄石市教科研规划课题案例研讨活动在黄石二中举行，各高中化学备课组长、教科主任及拟申请本年度结题论证的市级教育科学规划课题组负责人参加了本次活动。活动由黄石教科院主任李营主持。
活动开始，黄石二中化学教师李璐和103班的同学给大家带来了一堂《元素周期表与社会发展》的展示课。李璐老师以元素周期表的发展历程为导入，带领学生深刻领会了科学发展的艰辛过程中科学家们锲而不舍、求真务实、勇于探索的科学精神。随后，就元素周期表的结构与编排原则，李璐老师引导学生画出周期表的轮廓，标出重要元素所在位置，并以镓原子的结构找出在周期表中的位置，推测其性质引出镓元素的应用，流畅的教学设计带领学生领略化学中“结构决定性质、性质决定用途”的核心理念，充分发展了学生“从微观到宏观”的核心素养。
随后，黄石教科院化学教研员冯思燕主任对李璐老师的课进行点评。冯老师从周期表的发展完善、结构规律、特点应用三个方面重点解读课堂思政元素生成过程，提出“求真去我，融入科学精神”、“树立目标，激发家国情怀”、“学以致用，彰显责任担当”、“勇于创新，构建绿色化学”的思政要求，评价这是一节将思政教育有机融合到化学学科中的优质课。她希望老师们能够在课堂中找准“课程思政”的切入点，深挖育人元素，将立德树人落实到每一堂课中。冯思燕主任以主持的课题《思政教育融入中学化学课堂的实践研究》为例，就课题思路来源及研究过程与各位交流分享。
接着，李营主任给全体教师讲解市级课题结题的程序和要求。她以优秀课题为案例，从课题结题教材准备的目录设计、内容安排、材料编制等方面做了详细的介绍，并布置了下半年课题结题的时间安排，希望老师们利用暑假做好结题的各项准备。
活动最后，湖北师范大学的余新武教授给全体老师带来了讲座《文理思维观的融合与发散》。余教授从原子结构到性质讲述了“量变到质变”的规律，从纽兰兹的“八音律”延伸到“电子排布和元素性质螺旋式变化”的实质、从“电子排布与元素对应关系”揭示微观本质与宏观辨识的逻辑关系，以“盐文化”、“货币文化”等人文元素带入“化学中的逻辑推理思维”、以爱迪生发现灯丝的故事引出“化学发现的科学指导”、在“结构与元素性质的多样性”中以“庄子与木雁”的典故将科学上升到积极处事的人生之道。余教授以高等教育视角对“人文科学思维和自然科学思维”两种思维融合进行了深刻分析，高屋建瓴，给老师们带来了一场思想盛宴。
参加活动的老师们表示，此次活动以课题研究为出发点，围绕人文与科学相互融合为高度，落实立德树人的根本任务，站位高、内容新颖、内涵丰富，对在学科教学中渗透思政教育的教学模式起到了很好的示范作用，加深了课题研究来源于教学实践，融于研讨过程，用于解决实际教学问题的认识。
