为了深入研究高中化学课堂教学策略，提高课堂教学的针对性和有效性，提升我市高中化学教师教育教学水平，4月25日上午，黄石市教育科学研究院联合黄石二中“余晓光名师工作室”及阳新县教育科学研究院在阳新高中举办了“送教暨黄石市化学学科同课异构教学研讨活动”。
此次活动主要分为课堂展示、评课交流、名师讲座三个环节。其中课堂展示部分由我校副校长、黄石名师余晓光老师和阳新高中柯长兵老师以《苯酚》为主题，通过同课异构的形式进行展开。
余老师首先从真实的生活情境出发，以生活中常用的滴露等含酚消毒剂及对乙酰氨基酚等解热镇痛药物为切入点，引出酚的定义和结构特征。然后通过茶水变“墨水”的科学实验激发学生的好奇心和学习兴趣，并为后续苯酚的氧化反应和显色反应进行铺垫。随后，以任务驱动的方式引导学生对苯酚的物理性质、化学性质进行了一系列的分组实验探究。余老师通过引导学生“从情境中发现问题”、“针对问题自主探究”、“依据现象分析归纳”，培养了学生证据推理的能力，深化了学生对于“结构决定性质，性质反映结构”化学核心思想的理解。最后，通过应用情境的展示，帮助学生了解苯酚的应用和危害，让学生充分领会到化学的重要作用和学科价值。余老师的课以真实情境为素材，采用“教师启发引导——学生实验探究”的教学模式，充分体现了“宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学态度与社会责任”五大化学核心素养的渗透，不仅让学生学有所获并乐在其中，也对各位老师，尤其是年轻教师起到了非常好的引领示范作用，获得了大家的高度赞扬。
黄石二中副校长、黄石名师、化学特级教师余晓光授课现场
而柯老师则以课前检测的方式进行导入，帮助学生回顾酚的概念及苯酚结构。通过图片展示和自主阅读的形式帮助学生了解苯酚的物理性质。然后，以“水杨酸苯酚软膏”的情景创设，引导学生分析苯酚的弱酸性及还原性。通过实验现象的图片展示进行验证并引出化学反应方程式。随后，柯老师运用对比分析的方法，引导学生发现醇与酚、苯与苯酚化学性质不同隐藏的原因，帮助学生更好地领会到有机官能团之间的相互影响。最后，柯老师以图片展示的方式帮助学生了解了苯酚的氧化反应、显色反应及用途与危害，并针对本节重点和难点进行了习题练习。柯老师的课节凑紧实，讲练结合，学生积极参与、配合，有效地突破了重难点，实现了教学目标。
阳新高中化学教师柯长兵授课现场
两位老师的授课异彩纷呈，给予了老师们很多的启发和思考。黄石名师徐兴文老师和黄石市教研员杨彩云老师分别对此进行了点评。徐老师通过对比两个课堂，总结了两者的异同点。他表示，两位老师都充分地考虑了苯酚在教材中的重要地位，对教学环节进行了精心设计，从不同的角度出发，运用不同的方式对学生进行启发诱导，帮助学生突破了重难点，形成了“结构决定性质，性质决定用途”的化学思想，达到了既教书又育人的教学目标。杨老师则以“基于真实问题情境创设的素养课堂”为出发点对两位老师的授课进行了分析总结，并一一列举说明。同时，针对课堂的环节设计给出了建设性的意见。杨老师说：“全面推进真实问题情境的素养课堂，是时代的进步，也是新时代教育发展的方向，它既对教师个人素质和职业成长提出了新要求，也对教研组团队建设和校本资源建设提出了新目标。打造一堂能够被普遍认同的素养课，是教师对自我成长有追求的重要体现！”
黄石市教科院化学教研员杨彩云现场点评
黄石名师徐兴文主持交流研讨
最后，我校教务室副主任、化学竞赛金牌教练冯朝老师开展了“2022年高考化学试卷分析及2023年高考备考建议”的专题讲座。冯老师从高考命题的三个转变，即由考试评价工具到全面育人的转变、解题到解决问题的转变、“以纲定考”到“考教衔接”的转变为出发点，跟大家交流了其对2022年高考试题的感受，揭露了高考“素养为本”的命题立意，提出了贯穿高考命题的三线——核心价值金线、能力素养银线、情境载体串联线。并针对高考命题的导向，对我们平时的教学给出了指导性意见，如多从元素周期律、结构角度帮助学生分析问题，重视情境的应用和创设等等。对于工作在高考备考一线的高三教师们，冯老师也通过展示自己所做“试卷多维细目表”帮助教师们进行试卷分析并提出了相关备考建议。
黄石二中化学竞赛金牌教练、黄石名师冯朝老师微专题讲座
此次送教活动，充分发挥了黄石二中名师工作室的示范、辐射、引领作用，受到了阳新高中的热烈欢迎和老师专家们的一致好评，有效促进了校际之间的交流合作和互利共赢，也为我市教师们的教研发展提供了良好平台。
